序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
一 | 职业认知 | 10 | 5 | 爱幼儿,尊重幼儿 |
5 | 有热情、有责任心 | |||
二 | 心理素质 | 10 | 5 | 能较好地调控情绪与情感 |
5 | 开朗、乐观、善良 | |||
三 | 仪表仪态 | 10 | 6 | 五官端正,行为举止自然大方,有礼貌 |
4 | 服饰得体,符合幼儿教师职业特点 | |||
四 | 交流沟通 | 15 | 8 | 有较好的言语表达能力。普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力 |
7 | 善于倾听、交流,有亲和力 | |||
五 | 思维品质 | 15 | 8 | 能条理清晰地分析思考问题 |
7 | 有一定的应变能力,在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意 | |||
六 | 了解幼儿 | 10 | 5 | 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识 |
5 | 能通过观察来了解幼儿 | |||
七 | 技能技巧 | 20 | 10 | 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。 |
10 | 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。 | |||
八 | 评价与反思 | 10 | 5 | 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。 |
5 | 能根据评价结果提出改进意见。 |
序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 小学面试评分标准 |
一 | 职业认知 | 5 | 3 | 热爱教育事业,有正确的职业认知和价值取向 |
2 | 具备从事教师职业应有的责任心和爱心 | |||
二 | 心理素质 | 10 | 3 | 积极上进,有自信心 |
3 | 具有一定的情绪调控能力 | |||
4 | 具有较强的应变能力 | |||
三 | 仪表仪态 | 10 | 5 | 行为举止自然大方,有亲和力 |
5 | 衣饰得体,符合教师的职业特点 | |||
四 | 言语表达 | 15 | 4 | 教学语言规范,口齿清楚,语速适宜 |
6 | 表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力 | |||
5 | 善于倾听,并能做出恰当的回应 | |||
五 | 思维品质 | 15 | 6 | 思维严密,条理清晰,逻辑性强 |
5 | 能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应 | |||
4 | 具有一定的创新意识 | |||
六 | 教学设计 | 10 | 4 | 教学材料处理恰当,教学目标明确,重、难点突出 |
3 | 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动 | |||
3 | 学生活动设计有效,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标 | |||
七 | 教学实施 | 25 | 8 | 教学结构合理,条理清晰,能较好地控制教学节奏 |
6 | 知识讲授准确,能基本完成教学任务 | |||
6 | 能够根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法 | |||
2 | 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学 | |||
3 | 板书工整规范、布局合理 | |||
八 | 教学评价 | 10 | 5 | 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈 |
5 | 能够对自己的教学过程进行反思,做出比较客观的评价 |
序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
一 | 职业认知 | 10 | 5 | 爱幼儿,尊重幼儿 |
5 | 有热情、有责任心 | |||
二 | 心理素质 | 10 | 5 | 能较好地调控情绪与情感 |
5 | 开朗、乐观、善良 | |||
三 | 仪表仪态 | 10 | 6 | 五官端正,行为举止自然大方,有礼貌 |
4 | 服饰得体,符合幼儿教师职业特点 | |||
四 | 交流沟通 | 15 | 8 | 有较好的言语表达能力。普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力 |
7 | 善于倾听、交流,有亲和力 | |||
五 | 思维品质 | 15 | 8 | 能条理清晰地分析思考问题 |
7 | 有一定的应变能力,在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意 | |||
六 | 了解幼儿 | 10 | 5 | 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识 |
5 | 能通过观察来了解幼儿 | |||
七 | 技能技巧 | 20 | 10 | 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。 |
10 | 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。 | |||
八 | 评价与反思 | 10 | 5 | 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。 |
5 | 能根据评价结果提出改进意见。 |